全国人大代表、广西建筑科学研究设计院副院长朱惠英向十二届全国人大四次会议提出建议，将生产生活基本技能教育纳入我国义务教育必修课程，培养综合素质较强的建设型人才。

朱惠英在建议中指出，教育是国家强盛之根本，教育的好坏直接决定了一个国家的最终命运，而教育要“从娃娃抓起”。我国一直以来高度重视基础教育工作，颁布实施了义务教育相关的法律法规，研究出台相关政策措施，加大经费投入，普及了九年制义务教育，对提高全民族素质发挥了重要作用。

但是，朱惠英指出，素质教育提倡多年，社会受“望子成龙”思想和就业创业压力等影响，义务教育以分数论英雄的现状仍没改变。

譬如，她举例说，学校为了提高升学率，少开设、不开设劳动技能课等素质教育课程，争取一切时间实施“填鸭子”式的应试教育，有的学校甚至把劳动当作惩罚手段。很多家长为了孩子能考上好学校，包揽一切家务，让孩子过着“衣来伸手、饭来张口”的日子，不少农村留守孩子也多由祖辈承担家事。

朱惠英认为，这样培养出来的孩子，城市的不懂基本生活技能，不识五谷杂粮，日常生活不能自理，农村的不懂生产劳动的基本技能，农业生产不能参与，培养出来的学生趋同化严重，很难满足祖国未来建设需求。

另外，朱惠英代表在建议中指出，2015年教育部等部委对当前中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏等问题，下发《加强中小学劳动教育的意见》，促进全国中小学普遍重视劳动教育。

为此，作为十二届全国人大代表，她建议将生产生活基本技能教育纳入我国义务教育必修课程，全面提升新时代中小学生的生产生活基本技能，培养综合素质较强的建设型人才。